INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PARA APRENDER A APRENDER
Por. Wilson Arrubla Mateus
Nadie duda que existan diversos tipos de inteligencia. Howard Gardner, afirma que existen ocho tipos diferentes de inteligencia, independientes pero relacionadas entre si. Según este autor la inteligencia es la capacidad para resolver problemas, generar nuevos interrogantes; es la habilidad para elaborar productos y ofrecer servicios, por eso no hay una única forma de aprender, cada persona tiene características propias al aprender.
En este contexto, la inteligencia no se mide sólo por el éxito o la excelencia académica, muchas personas son excelentes profesionales en su ramo pero no saben desenvolverse socialmente y sus relaciones con los demás son pésimas. Por tanto, la inteligencia, no es fija ni estática, desde que uno nace es dinámica, siempre crece, puede ser mejorada y ampliada, puede ser potenciada a cualquier edad, uno mismo puede aprender a ser más inteligente.
Las inteligencias de las que hablaremos más adelante, se fortalecen a través del aprendizaje; que no es otra cosa que la actividad teórico-practica de recepción, aprensión y acumulación de información, por medio del desarrollo de procesos o habilidades de pensamiento. Las habilidades de pensamiento tienen que ver con: la observación, ordenación, comprensión, clasificación, análisis, confrontación, proyección, ejemplificación, relación, inducción, aplicación, asimilación, deducción, conexión, comparación, interrogación y crítica.
Estos son los tipos de inteligencias múltiples que nos sirven para desarrollar las habilidades y poder ser competentes en una determinada profesión u oficio:
Inteligencia Verbal - Lingüística: se interpreta como la sensibilidad para el significado de las palabras, para los sonidos, ritmos, así como la habilidad para usar palabras en forma efectiva. La competencia es la capacidad individual para emplear la lengua como vehiculo de expresión y comunicación; se ejercita leyendo libros, con juegos de palabras, sopas de letras, crucigramas y analogías, multimedia y videos. Las habilidades que se potencializan son: expresión, poder de convencimiento, descripción, información, escuchar, hablar y escribir. Quienes desarrollan mejor esta competencia son los poetas, comunicadores y escritores.
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Inteligencia Lógico Matemática: es la capacidad individual de pensar lógicamente, emplear los números, resolver problemas y diferenciar las relaciones y patrones que hay entre conceptos y los objetos; se ejercita por medio de actividades de clasificación, juego de lógica, números y rompecabezas, manejo del programa Excel. Las habilidades adquiridas son: razonar, calcular, cuantificar, agrupar, comprobar, relacionar, trasformar, expresar y entender. Quienes desarrollan mejor esta habilidad son los matemáticos, ingenieros, electrónicos y científicos.
Inteligencia Viso Espacial: es la capacidad de pensar visualmente y la forma de orientarse en el espacio, representando geográficamente las ideas visuales y espaciales; se puede desarrollar y afinar por medio de experiencias en artes gráficas, a través de medios audiovisuales, multimedia, Internet, resolviendo laberintos y mediante la imaginación activa. Las habilidades que se adquieren son percepción, orientación, ubicación, creación, decoración. Las personas que mejor desarrollan esta inteligencia son: los artistas, decoradores, arquitectos, topógrafos etc.
Inteligencia Cenestésica Corporal: se refiere a la capacidad de emplear el cuerpo habilidosamente como forma de expresión. Se ejercita por medio del baile, ejercicios físicos, practicando algún deporte, jugando, dramatizando, manipulando materiales para aprender a resolver problemas. Las habilidades que se adquieren son: la trasformación de objetos, desarrollo motriz, imitación, comunicación corporal, manipulación de objetos etc. Los que más desarrollan estas capacidades son los bailarines, actores, atletas, escultores, cirujanos, mecánicos y artesanos.
Inteligencia Musical: es la capacidad de apreciar y emplear la música como vehiculo y expresión. Los inteligentes musicales son sensitivos al ritmo, las melodías y el tono. Se ejercita escuchando variedad de grabaciones, con juegos rítmicos, cantando, tocando algún instrumento. Las habilidades que se ejercitan son la sensibilidad auditiva, movimiento rítmico, canto y expresión, entender y escuchar. Los que más la desarrollan son: los cantantes, los músicos y los compositores.
Inteligencia Interpersonal: se refiere a la capacidad de responder apropiadamente a las demás personas, entender sus sentimientos y emociones y trabajar en equipo. Se ejercita a través de actividades colaborativas, de trabajo en equipo, proyectos cooperativos, discusiones en equipo, participando en dramas, debates. Las habilidades que se adquieren con el desarrollo de esta inteligencia es: la tolerancia, comprensión, interacción, sensibilidad, adaptación, empatia, comunicación, mediación etc. Esta inteligencia la potencian más los vendedores, promotores sociales, profesores etc.
Inteligencia Intrapersonal: es la capacidad para conocerse a uno mismo, el manejo adecuado de las emociones y pensamientos, conocimiento de fortalezas y debilidades, motivaciones de vida, propósitos y sentimientos. Se ejercita escribiendo artículos, planeando el desarrollo de un buen proyecto de vida, reflexionando sobre el modo de actuar y obrar y recibiendo ayuda de orientación profesional para tomar las mejores decisiones. Las habilidades que se adquieren son: conocimiento de sí mismo, actuación de acuerdo al pensamiento y principios que orientan cada ser humano, autodisciplina y autoestima. La desarrollan con más facilidad los empresarios, sicólogos, filósofos, los sacerdotes…
Inteligencia Naturista: se relaciona con el entendimiento del mundo natural, el medio ambiente, los animales, las plantas y minerales. Involucra las habilidades para clasificar objetos, conciencia de cuidado del medio ambiente y conocimiento de la vida. Se ejercita clasificando, estudiando y agrupando. Las habilidades que se desarrollan son: sensibilidad, conciencia, funcionamiento ecológico, conocimiento de la vida. Los ejemplos en los cuales encontramos el desarrollo de esta inteligencia la podemos ver en los biólogos, veterinarios, zootecnistas…
Finalmente podemos decir, que se parte de que todo ser humano es inteligente, que poseemos las inteligencias múltiples y que a lo largo de la vida, alguna de ellas debe de ser desarrollada con mayor evidencia; sin embargo, en los programas de educación, en las practicas pedagógicas se deja ver claramente como se hace predominio de la inteligencia lingüística y matemática, dando mínima importancia a las otras inteligencias, con lo que se concluye que se debe tener y tomar en cuenta que todos somos diferentes, que tenemos distintas combinaciones de inteligencias, por esta razón se debe cambiar la forma de evaluar, no se puede seguir evaluado a una persona desde una única inteligencia, ya que el ser humano es más completo y complejo. Abra que innovar en el desarrollo de estrategias para la adquisición de conocimientos, es un desafió para el futuro la formación de profesionales con nuevos paradigmas de interpretación y acción frente al mundo, donde la apertura de conciencia y la inquietud por investigar e innovar estén en el centro de su tarea profesional.
Notas bibliográficas
Las inteligencias múltiples en el aula" Thomas Armstrong. Editorial Manantial 1999.
Thomas Armstrong "Las inteligencias múltiples en el aula". Ediciones Manantial SRL, año 1999.
